Modicacion pregunta 5

LOE:	LEA:
AUTONOMIA  CENTROS        :              -Pedagógica, de gestión y de organizar.	AUTONOMIA  CENTROS: -Pedagógica, de gestión y de organizar. - Centros concertados facilitan la gestión y funcionamiento en cooperativas.
PEC: -Recogen las líneas generales de actuación. -Coordinado con temas transversales.                                                               -De carácter público.                   -Favorece coordinación ed.1ª y 2ª	PEC: -Recogen las líneas generales de actuación.                -Coordinado con temas transversales.                                               -De carácter público.                                   -Favorece coordinación ed.1ª y 2ª
RECURSOS:                                                                                   -Dotación de recursos en función  de las necesidades. -Provienen de la administración. - Recursos complementarios previa  aprobación del consejo escolar.	RECURSOS:
PROYECTO DE GESTION       :                                             -Autonomía de gestión de centros públicos. - A través de este proyecto rinden cuentas  a la administración.	PROYECTO DE GESTION       :                                             -Autonomía de gestión de centros públicos. -Obtención de ingresos por prestación de otros servicios fuera de los ya costeados. - Hacienda y Educacion registran la actividad económica del centro.
NORMAS/FUNCIONAMIENTO:                                        -Autonomía en creación de normas facilitado por la administración.	NORMAS/FUNCIONAMIENTO:                                        -Autonomía en creación de normas facilitado por la administración.                            -Fomenta la implicación de toda la comunidad  educativa.
AUTOEVALUACION	AUTOEVALUACION                                                 -Supervisada por inspección educativa.                                                                               -Plamado en memoria anual con propuestas de mejora y la aprobación del consejo escolar.                                                                               -Realizada por un equipo de evaluación.

2ª Entrevista Director

Entrevista al Director del Colegio Andalucía, Córdoba.

En esta entrevista vamos a preguntar a dicha persona una serie de cuestiones sobre la organización de centro escolar.

La primera pregunta  es  ¿Cuál es su opinión sobre Organización de centro escolar?

La organización del centro viene impuesta ya por lo que es la delegación, por lo que es la Conserjería de educación, entonces aunque se habla mucho de que los centros tenemos nuestra propia autonomía, lo primero que tenemos que hacer es atenernos a cuáles son las normas, ordenes y decretos que van surgiendo desde la conserjería diferente y el desarrollo posterior. El problema de la organización escolar es que los directores en principio no estamos preparados, porque no tenemos cursos suficientes porque durante la carrera nosotros no tenemos estudios de Organización de centros, no somos administrativos, es decir, no somos contables, no somos ingenieros, no tenemos conocimientos médicos, y tampoco tendríamos porque tener todo eso, entonces eso es una complejidad muy grande a la hora de llevar a cabo la dirección de cualquier centro, la organización.

El concepto que yo tengo, pues que dentro de lo que es un centro escolar es fundamental que el centro se relacione con el entorno, es decir que el colegio sea una parte más del barrio ¿para qué? Pues para que las necesidades que haya en el barrio van a venir al centro porque las familias que traen a sus hijos aquí tienen una problemática determinada, y nosotros tenemos que tener en cuenta esa problemática para poder organizar actividades.

Entonces en su función de director ¿qué tipo de actividades desarrollas en función de la organización de un centro?

El equipo directivo en conjunto, porque nosotros a parte de la dirección el equipo directivo funciona como un todo en este centro. Las funciones nuestras son, administrativas porque hay una serie de documentos que tenemos que llevar a cabo, económicas porque tenemos q llevar la gestión económica del centro, pedagógicas porque tenemos que llevar el desarrollo pedagógico  del centro.

En realidad tenemos múltiples facetas en la dirección del centro, es decir lo que es el equipo directivo, desde los aspectos pedagógicos completos hasta el mas mínimo detalle incluso la relación del directo con el centro es desde que si hay una cosita rota hay que comunicarlo al ayuntamiento, o sea lo que llamamos un chico para todo, a mi me gusta hablar en coloquial que en palabras técnicas porque así nos enteramos todos.

En realidad todas las facetas que te puedas imaginar se llevan a cabo en un centro, incluido la problemática ultima que hay que son los padres separados que tiene una problemática muy especial y la descargan en el centro, es decir, el problema que hay en cualquier matrimonio, como los niños están aquí pues las peleas que hay, las discusiones, todo, lo traen también al centro.

¿Qué considera importante en la organización de centro?

En la organización de centro todos los aspectos son fundamentales, o sea en el momento que nos olvidemos de los aspectos pedagógicos los niños están sufriendo las consecuencias de no tener un desarrollo completo de los aspectos pedagógicos, en cuanto nos olvidemos de la gestión económica del centro y de las necesidades que plantea esto pues digamos q también esta cojeando por ahí el centro, en el momento que nos olvidamos del as familias o no tenemos una buena relación con las familias, o con el AMPA o las AMPAS que forman parte del centro, también estamos descuidando otro aspecto. Yo no puedo desligar un aspecto en concreto y decir, este es el aspecto más importante del centro porque digamos que esto es un todo donde unos van ligados a otros, si consideramos que es un centro educativo, en teoría lo fundamental son los alumnos y los aspectos pedagógicos pero no podemos descuidar los demás porque también los demás influyen en cómo se desarrollan los niños. Por ejemplo las escuelas multideportivas no lo puedes dejar aparte y te ocupan mucho tiempo también.

¿Qué ventajas le ofrece al centro su función de director? Los aspectos positivos referentes a la organización del centro.

La cuestión fundamental es que tal y como está planteada la dirección del centro es un problema para llevar correctamente los colegios por lo que e dicho al principio porque nosotros no somos economistas, no somos  ingenieros, no somos ATS ni médicos en cambio tenemos que llevar todos esos apartados, un todo completo.

Y después que cada día hay más cuestiones burocráticas. También tenemos que ser abogados, saber de derecho, es importante la dirección del centro pero es muy importante que no sea solo el director quien lo lleva a cabo, que haya una coordinación entre del equipo directivo, y la coordinación no quiere decir como hay en muchos sitios, que cada uno su parcela y ya esta, sino que todo el mundo conozca toda la problemática del centro.

 La última pregunta para terminar..  ¿Encuentra usted algún inconveniente a la hora de comunicarte o ponerte de acuerdo con el equipo directivo?

No, en este centro no. Primero hay que tener en cuenta que el equipo directivo lo designa el director del centro, es decir, hay un proceso de elección de dirección donde intervienen tanto el AMPA como el consejo escolar, donde están todos los representantes el claustro y la inspección, y un curso que tienen q realizar todos los directores que hay q aprobarlo para que te nombren director. Una vez que eso ha ocurrido, el director dentro de los profesores del centro elige a su equipo directivo. Si hay buena armonía en el centro, como ocurre en este, no  hay ningún problema, tú eliges a tu equipo directivo, al secretario y la jefatura de estudios y normalmente hay una buena coordinación. En los centros donde las relaciones humanas que se desarrollan en el centro no son muy buenas pues ya es más problemático, porque hay centros donde los directores no son del centro, o sea vienen de fuera, entonces ahí si puede haber más problemas…

Grupo de Organizacion:

Juan Miguel Casares flores

Pedro Cuadrado Mora

Rafael Galera Carrillo

Hugo Eugenio Grao

Antonio Muñoz Esteo

Trabajo LOE - LEA

1. La LOE recoge una serie de principios generales respecto a la participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros, que se podrían resumir en:

Los principios generales de la LOE respecto a la participación en el funcionamiento y gobierno de los centros se basan en la participación, autonomía y gobierno de los centros para la formación de los ciudadanos autónomos, libres y responsables con los valores de la Constitución. Para ello, con la ayuda de Administraciones educativas se fomentará la efectividad de participación, colaboración entre alumnos, profesores o personas de administración, así como en centros que imparten enseñanzas artísticas superiores y centros donde únicamente se imparta el primer ciclo de educación infantil.

2.      Así mismo establece que los centros tendrán al menos 2 órganos de gobierno:

Los dos órganos de gobierno son:

·         El Consejo escolar

·         El Claustro de profesores

3. La LEA en sus principios generales del capitulo I, en el Titulo IV acerca de la organización y funcionamiento de los centros indica:

La LEA nos indica que los centros docentes cuentan con autonomía pedagógica de organización y de gestión para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento sostenidos con fondos públicos determinados con los que podrán contemplar planes de trabajo, formas de organización, proyectos de investigación o ampliación del horario escolar, dotando la Consejería de educación recursos humanos y materiales a los centros docentes.

4.      La LEA y la LOE en las disposiciones generales del capitulo dedicado a la autonomía de los centros, disienten y coinciden en:

Coinciden en la formación de un centro autónomo, donde se eduque hacia la autonomía del alumno.

5.      Resumir en tabla comparativa, de LOE y LEA: las disposiciones acerca de la autonomía de los centros; Proyecto educativo; Recursos; Proyecto de gestión; Reglamente/Normas de organización y funcionamiento; Auto evaluación de los centros.

LOE:                                                                          LEA:

AUTONOMIA  CENTROS :                                  AUTONOMIA  CENTROS:

-Pedagógica, de gestión y de organizar.                   -Pedagógica, de gestión y de organizar.                                                                              -Centros concertados facilitan la                                                                                         gestión y funcionamiento en                                                                                                    cooperativas.

PEC:                                                                          PEC:

-Recogen las líneas generales de actuación.              -Recogen las líneas generales de actuación.

-Coordinado con temas transversales.                       -Coordinado con temas transversales.

-De carácter público.                                                 -De carácter público. 

-Favorece coordinación ed.1ª y 2ª                            -Favorece coordinación ed.1ª y 2ª

RECURSOS:                                                            RECURSOS:

-Dotación de recursos en función

 de las necesidades.

-Provienen de la administración.

- Recursos complementarios previa

 aprobación del consejo escolar.

PROYECTO DE GESTION :                                  PROYECTO DE GESTION:

-Autonomía de gestión de centros públicos.             -Autonomía de gestión de centros públicos.

                                                                                  -Obtención de ingresos por prestación de otros                                                                              servicios fuera de los ya costeados.

                                                                                  - Hacienda y Educacion registran la actividad                                                                                             económica del centro

- A través de este proyecto rinden cuentas

 a la administración.

NORMAS/FUNCIONAMIENTO:                          NORMAS/FUNCIONAMIENTO:

-Autonomía en creación de normas                           -Autonomía en creación de normas

facilitado por la administración.                                facilitado por la administración.

                                                                                  -Fomenta la implicación de toda la comunidad                                                                                           educativa.

AUTOEVALUACION                                            AUTOEVALUACION

                                                                                  -Supervisada por inspección educativa.

                                                                                  -Plamado en memoria anual con propuestas de                                                                               mejora y la aprobación del consejo escolar.

                                                                                  -Realizada por un equipo de evaluación.

6.       Composición del equipo directivo y competencias del director según la LEA.

            Composicion:  Director, jefe de estudios, secretario, subdirector y jefaturas adjuntas si el colegio es muy grande

           

            Función del director:  - Representa a la administración educativa

-          Responsable de organización y funcionamiento del centro

-          Es el jefe de personal

-          Autonomía para adquisición de bienes y contratación de obras

-          Potestad disciplinaria respecto del personal.

-          Toma de decisiones respecto al las sustituciones de las ausencias del profesorado.

7.      LEA: ¿Dónde se contemplan el conjunto de medidas para el desarrollo y evaluación del Plan de centro?

En una memoria que se plasma anualmente con las correspondientes propuestas de mejora.

8.       LEA: ¿Qué órgano colegiado aprueba y evalúa el plan de centro?

Es el consejo el que lo aprueba y lo valora

9.       LEA: ¿Composición y competencias del claustro de profesorado.

EL claustro de profesorado es el órgano de participación del profesorado en el gobierno de centro, que tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos de mismo. Estará integrado por todos los profesores y profesoras que prestan servicio en el centro, recayendo su presidencia en el director o directora.

10.  LEA: ¿Cuáles son los órganos de coordinación y de orientación y quién los regula?

Son los departamentos de coordinación didáctica y los departamentos de orientación en los institutos de educación secundaria y los equipos de ciclo y los de orientación de los centros de educación infantil y primaria.

Todos estos son regulados por la Administración educativa.

11. LEA: Resume la composición de los órganos de coordinación y orientación.

Los equipos de ciclo y de orientación son órganos que organizan y desarrollan las enseñanzas del ciclo, en el cual están integrados todos los maestro/as  que impartan docencia en él. Dichos equipos cuentan con un coordinador nombrado por el director y por un profesional del equipo de orientación educativa.

Los departamentos de las distintas materias contarán con un jefe coordinador que será elegido por el director, y propondrán ámbitos u horarios de la materia.

Los equipos docentes, son todos los profesores/as y trabajarán para prevenir los problemas de aprendizaje, o convivencia.

Por último la tutoría, estará formada por los profesores de cada clase y ejercerán la dirección del aprendizaje del alumnado en colaboración con las familias.

1er trabajo: entrevista a Don Antonio Reyes Alcaide

Entrevista al profesor Don Antonio Reyes Alcaide, secretario del Colegio Mediterráneo.

En esta entrevista, pudimos preguntar a dicha persona una serie de preguntas sobre la organización de un centro escolar.

La primera cuestión es ¿cuál es el concepto que tiene de organización del centro escolar?

A ver mi opinión sobre el centro escolar no es importante, la organización del centro es algo imprescindible que cada día se esta complicando más, dado que el hecho de las nuevas tecnologías en lugar de facilitarnos el trabajo a los secretarios y a todos los miembros del equipo directivo es complicarnos más y dedicar mas tiempo del horario que el que antes dedicábamos. A día de hoy, un colegio no puede andar con la rebaja de horario que tiene el equipo directivo, de veinticinco horas a la semana es totalmente insuficiente para contribuir a todas las tareas de la organización de un centro escolar porque ahora las competencias de la organización recaen por completo en el colegio y en el equipo directivo, dado que antiguamente en la delegación recaían muchas de estas facetas y facilitaban el trabajo.

Por ello a día de hoy, no quedan horas libres dentro del organigrama escolar, y algún miembro del equipo directivo se ve obligado a completar su horario fuera del centro y la mayoría de las actividades las tenemos que hacer en nuestras casas una vez ya se ha acabado el horario lectivo.

En conclusión, la organización se esta complicado debido a las muchas actividades, facetas y aspectos que hay que tocar y si esto sigue de esta manera, un colegio va  a necesitar un economista y un administrativo como mínimo.

Entonces en función de tu cargo como secretario ¿qué tipo de actividades desarrollas en función de la organización de un centro?

El equipo directivo normalmente tiene marcado su manera de actuar por ley, pero en cada colegio según las características de cada uno de los miembros del equipo directivo pues solemos repartirnos las competencias según la capacidad que cada uno tenga.

En definitiva dentro de la competencia del secretario entra la coordinación del Plan de apertura, que esta formado por las actividades extraescolares, organización del comedor, y el tema del aula matinal. Y esto, es un  trabajo rutinario con muchísima burocracia, con lo que los principios de curso son bastantes agobiantes. A parte de esto, el secretario se encarga de todos los expedientes personales, de todos los expedientes académicos y de todas la inscripciones en el SENECA.

Luego en el día a día el secretario se encarga de la falta del profesorado, de la elaboración de los horarios y prácticamente, salvo el tema económico que lo lleva el jefe de estudios, todos los aspectos burocráticos que engloban la marcha del centro, certificados, informaciones de bonificaciones y todo lo que se refiera a actividades extraescolares también es competencia del secretario.

… y en base a esto, ¿considera importante la organización de un centro?

Yo más que importante lo vería ahora mismo imprescindible y fundamental porque nunca sabes a quién le va a corresponder ser miembro de un equipo directivo. Cuando entra a ser maestro siempre piensa que el equipo directivo esta al margen, y el equipo directivo actualmente esta formado por maestros y es muy posible de que te toque en un centro en el que los miembros sean escasos, y seguro que tarde o temprano vas a tener que conocer como funciona un centro y vas a tener que formar parte de ello.

Por ello como esta hoy en día, y con las necesidades del equipo directivo es muy importante conocer como se organiza un centro y creo además, que seria una asignatura muy importante dentro del Plan de estudios.

… la siguiente pregunta es: ¿Qué ventajas le ofrece al centro tu función de secretario? Aspectos positivos referentes a la organización del centro.

Últimamente estamos ya acostumbrando al profesorado a que cada uno se encargue de sus funciones, pero todavía no hemos llegado a ese caso. En este colegio el secretario por ejemplo, el tema de elaboración de horarios individuales que van en el programa seneca, aquí todavía lo hace el secretario, por lo cual es una ventaja para el profesorado. Aquí desde el equipo directivo hay muchas funciones que todavía no la hemos delegado en ellos, por tanto es muy positivo para ellos tener información puntual de todo lo que quieran referente a sus alumnos. Además el profesorado no tiene nada que ver con la memoria informativa que la realiza el secretario.

Por tanto el profesorado se dedica cien por cien a su labor docente y  no tienen que preocuparse a labores de organización porque recaen en el equipo directivo, lo que es una gran ventaja para ellos.

…Por último, ¿encuentras algún inconveniente o dificultades a la hora de comunicarte o ponerse de acuerdo con el equipo directivo?

Dificultades no tenemos, la única dificultad es la que conlleva el tema del horario, entonces problemas de comunicación no tenemos entre nosotros, el problema que tenemos es el horario para comunicarnos, dado que tenemos que reunirnos fuera del horario lectivo, pero por suerte la comunicación es muy fluida y estamos bien, de hecho si no fuera de esta manera no perteneceríamos al equipo directivo.

Lo básico para que funcione el equipo directivo, antes de nuestras capacidades, la inteligencia o la valía, es que los tres del equipo directivo trabajen bien conjuntamente. En conclusión el único problema que hay es el horario, y la solución, pues reunirse a partir de las dos del mediodía.

    Grupo de organizacion:

Hugo Eugenio Grao

Rafael Galera Carrillo

Pedro Cuadrado Mora

Juan Miguel Casares Flores
Antonio Muñoz Esteo