Práctica 3 Organización del centro escolar

Analisis, comparativa y reflexión sobre los derechos y los deberes del alumnado

Análisis de los deberes del alumno.

En los artículos inscritos en la LEA podemos ver cuales son los deberes que tiene que seguir y respetar en su vida cotidiana en el centro. Estos deberes vienen recogidos en tres apartados, los cuales vamos a ir explicando uno a uno. En el primer apartado podemos saber cual es el deber fundamental del alumno: el estudio. El alumno debe tener como objetivo en su educación un estudio continuo y eficaz, siguiendo y participando las diferentes actividades del currículo, con las respectivas directrices del profesorado Además este deber debe completarse con una obediencia de asistimiento a clase puntual y regularmente.

También en este apartado se hace hincapié en el respeto del horario de las actividades programadas por el centro y el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras, es decir que deban respetar sobretodo que otra persona pueda ejercer su deber de estudio por su propia voluntad y sin que nadie interfiera en su modo de ser.

En el segundo apartado se nos habla del deber que tiene el alumnado de respetar a su autoridad en colegio, así como las orientaciones del profesorado. Esto viene a explicarnos que un estudiante debe hacer todo lo que le digan las autoridades del centro, como el profesor de su aula y respetarlo.

Por último se nos comenta en el tercer apartado que también son deberes del alumnado: el respeto a la libertad de conciencia, a las convicciones religiosas y morales, y a la intimidad, igualdad, integridad y dignidad entre otras más entre los hombres y las mujeres.

Esto claramente cita a los alumnos a ser concientes de que cualquier diferencia con ellos mismos debe ser respetada y valorada como una cualquiera, por ejemplo sea hombre o mujer, cristiano o musulmán, etc.

Por otro lado se nos emite como deber de un alumnado el respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina en el centro así como la participación

con los órganos del mismo, en conclusión la participación en la vida en el centro.

Ya para concluir con el análisis de los deberes del alumnado se nos habla del deber del uso responsable y solidario de las instalaciones y del materia del centro.

Análisis de los derechos de los alumnos.

En el primer apartado nos habla del derecho a una educación de calidad.

Lo que quieres decir con esto es que todos tenemos derecho a tener un enseñanza adecuada.

También son derechos del alumnado el tener una orientación académica para saber que es lo más adecuado que estudiemos para nuestro futuro y también para nuestro futuro profesional.

Otro derecho es el de ser evaluados para ver si somos después realmente capaces de realizar los estudios que hemos cursado.

Siguiendo leyendo los derechos del alumnado podemos ver el derecho a  una formación integral lo que viene a decir este derecho es que tenga en cuenta las capacidades que tenga cada individuo, que se adecue al ritmo de cada uno, que de le estimule personalmente por el esfuerzo que realiza al hacer algún tipo de actividad, y finalmente que sea motivado para que aprenda y para que tenga una cierta responsabilidad individual.

Por otra parte se nos habla de otros derechos como: el tener acceso a las tecnologías. Que tengamos acceso a las nuevas tecnologías para que tengamos una buena práctica educativa; a una educación que nos lleve a una vida responsable, que nos sirva para lograr una sociedad libre e igualitaria, también que nos sirva para que obtengamos hábitos saludables; a un respeto a su libertad. Que cada uno/a puede pensar como quiera respetando siempre las ideas políticas, raciales, sexo, etc.; a una igualdad de oportunidades y de trato. Que todo el mundo tenemos derecho a estar integrados dentro de las políticas educativas.

Por último es derecho la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo. Que todo tenemos derechos a tener ciertas ayudas para poder seguir estudiando según las carencias tanto personales como, familiares, económico, etc.; Tener libertad de expresar lo que cada uno quiera; tener una protección contra toda agresión que haya tanto física como moral; y la participación. Participar en todo lo que conlleva el centro tanto de órganos que correspondan, como de instalaciones de éste.

Comparativa derechos y deberes

Los deberes y derechos del alumnado correspondientes a la LEA están muy relacionados.

Como primer derecho vemos que el alumno tiene derecho a una educación de calidad, cosa q sólo se llevaría a cabo si tanto derechos como deberes se cumplen por parte del alumno.

Ambos muestran el estudio como algo primordial, que el alumno tiene derecho y deber de cumplir, puesto que es uno de los pilares de la educación. Para que esto se desarrolle adecuadamente el alumno tiene el deber de respetar los horarios establecidos,  el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras y respeto de la autoridad. Por otro lado tienen derecho a una evaluación y reconocimiento por parte del profesorado y un acceso a las tecnologías de la información y la comunicación.

El alumno tiene el derecho a formarse como un ser libre, por lo que tiene que respetar la diversidad existente entre los compañeros, como puede ser la religión, la raza, el sexo, etc..

Otro deber es la mejora de la convivencia escolar y la consecución de un adecuado clima de trabajo, lo que está directamente relacionado con el derecho del alumno a su protección contra toda agresión física y moral. Si el alumno cumple con este deber, a la vez se está colaborando a que se cumplan los derechos y se cree un buen clima de trabajo, lo que ayudará al buen desarrollo del alumno.

El alumno tiene el derecho de recibir tantas ayudas como sea necesario para su accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, por lo que también tienen el deber de realizar un uso responsable y solidario de todos los recursos, material didáctico, contribuyendo a su conservación y mantenimiento.

Por último, como derecho y deber del alumno encontramos la participación, ya que el alumno tiene el derecho de participar en el  funcionamiento y en la vida del centro y en los órganos que correspondan, y la utilización de las instalaciones, siendo esto a la vez un deber, puesto que debe participar en la vida del centro.

Reflexión

Una vez analizados y comparados los derechos y deberes de los alumnos en el sistema educativo español queremos hacer una breve reflexión sobre lo que nosotros creemos que es lo más importante de estos aspectos comenzando por subrayar que los derechos y deberes de los alumnos impresos en la LEA le dan a estos unas obligaciones que cumplir para que el funcionamiento y organización en un centro sea el adecuado y no sea caos. Pero estas normas siempre se suelen quedar cortas para algunos alumnos.

En una lectura paralela a la del trabajo sobre un comunicado de CSI-F Enseñanza Cantabria hemos podido leer como un grupo de profesoras del IES Bernadino Escalante de Laredo fueron amenazadas por dos alumnos de este mismo centro. Pues bien, esto ocurre debido a que esos deberes a muchos alumnos no son más que letras escritas en un simple libro de normas y el profesorado muchas veces se ve con las manos atadas para luchar contra este tema ya que está muy al alza hablar de los derechos de los alumnos pero no tanto de sus deberes hacia la escuela y sus profesores (Articulo Europa press del 27 de Octubre emitido en Santander “Dos profesoras del IES Bernardino amenazadas por dos alumnos”).

En la LEA en el articulo 8 referido a los deberes del alumno se cita textualmente en uno de lo apartados: “…el alumno tiene el deber de respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado”. Por ello se produce una falta de respeto a la autoridad, se incumple este deber, pero mas aún se le esta faltando el respeto a personas mayores y si no se para esto a tiempo se le esta fomentando a los alumnos una sociedad sin valores en la que creerán que podrán hacer todo los que ellos quieran cuando y como quieran.

Y claro, esta situación hay que solventarla nada más salga a la luz el primer síntoma y no se lleguen a dar estas amenazas como en la noticia, dado que si se dejan pasar muchos profesores no pueden implantar su figura de autoridad debido a que la conducta de sus alumnos esta fuera de su alcance de intervención o por miedo a que se revelen y lleven a más estas amenazas o agresiones.

A partir de estas muchas situaciones que se dan muy a menudo por desgracia, el CSI-F esta estudiando métodos para que se solucionen en cierta medida este descontrol de conductas estudiantiles, a través de videos. El último se títula, “Orgullosos de ser Docente”. Donde se puede ver la situación de un profesor que sufre amenazas y agresiones por parte de unos alumnos en el día a día.

Con este video querrá que se conciencien los alumnos, pero pensamos que estos métodos pedagógicos son de escasa eficiencia ante los sucesos extremos como una amenaza o agresión, por lo tanto estos metodos so nos aseguran una gran eficiencia .

Por último también vamos a comentar por ejemplo otra irrupción de los deberes del alumno: El destrozo de las instalaciones escolares por parte de los alumnos.

El estudio realizado sobre tal circunstancia la llevó a cabo el Dr. Francesc Moreno Oliver. En esta investigación el Dr. Moreno nos analiza las causas ordenadas por frecuencia de porque los alumnos destrozan las instalaciones, cuando esto es un deber del alumno: “El uso responsable y solidario de las instalaciones y del material didáctico, contribuyendo a su conservación y mantenimiento.”

Así vemos como tanto derechos como deberes deberán ir siempre de la mano dentro del sistema educativo y nunca debe remarcarse un sobre otro ya que queda evidente que todo derecho llevará consigo un deber u obligación.

GRUPO ORGANIZACIÓN DE CENTRO:

Hugo Eugenio Grao

Rafael Galera Carrillo

Juan Miguel Casares Flores

Pedro Cuadrado Mora